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21. “中國(guó)式MOOC”概念探討及平臺(tái)優(yōu)化策略研究——基于中文MOOC平臺(tái)的調(diào)查分析
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22. 游戲化與MOOC課程視頻的整合途徑研究——以《游戲化教學(xué)法》MOOC為例
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23. 高校文學(xué)類(lèi)課程MOOC路徑與策略——基于MOOC課程“中華詩(shī)詞之美”的教學(xué)反思
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24. MOOC平臺(tái)學(xué)員交流情況的調(diào)研與分析——以30門(mén)“中國(guó)大學(xué)MOOC”課程為例
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25. 世界是開(kāi)放的:MOOCs解讀及發(fā)展預(yù)測(cè)——訪MOOCs專(zhuān)家Curtis J.Bonk教授
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26. MOOCs建設(shè)的實(shí)踐與未來(lái)——訪香港大學(xué)MOOCs執(zhí)行主席郭予光教授
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27. MOOC學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)證研究——以“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”MOOC課程為例
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28. MOOC模式下高校學(xué)生黨員培訓(xùn)創(chuàng)新研究——以安徽師范大學(xué)學(xué)生黨員MOOC學(xué)習(xí)為例
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29. 中美計(jì)算機(jī)類(lèi)MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)比較研究 ——以平臺(tái)Coursera和中國(guó)大學(xué)MOOC為例
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30. 基于學(xué)習(xí)理論的MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)探索 ——以中國(guó)石油大學(xué)（北京）MOOC《CAD制圖》為例
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