本文關(guān)鍵詞：MOOC學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)證研究——以“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”MOOC課程為例

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【摘要】：MOOC學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)劃是非常重要且非常有意義的研究課題。MOOC的學(xué)習(xí)過(guò)程,在更加開(kāi)放自由的基本教學(xué)環(huán)境下,必然會(huì)衍生出與傳統(tǒng)課堂有很大差異的學(xué)習(xí)規(guī)律,課程與學(xué)員會(huì)在教學(xué)的進(jìn)行過(guò)程中形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)周期。本文以"翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法"MOOC課程的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)間軸上學(xué)習(xí)規(guī)律的變化與學(xué)習(xí)規(guī)劃的養(yǎng)成。
【作者單位】： 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：首都師范大學(xué)首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心2013年度“信息化時(shí)代背景下教師教育在線開(kāi)放課程研究”課題階段性成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 0引言學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)劃是非常重要且非常有意義的研究課題,MOOC的教學(xué)過(guò)程在更加開(kāi)放自由的基本教學(xué)環(huán)境下,必然會(huì)衍生出與傳統(tǒng)課堂有很大差異的學(xué)習(xí)規(guī)律。斯坦福大學(xué)的AshtonAnderson等人的實(shí)證研究顯示,MOOC學(xué)員有自己的行為體系[1]。課程與學(xué)員是否會(huì)在教學(xué)的進(jìn)行過(guò)程中

【相似文獻(xiàn)】

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3 本版編輯邋　余靖靜 王學(xué)良;“西點(diǎn)班”：讓中國(guó)式大學(xué)生活來(lái)得晚一些[N];新華每日電訊;2007年

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