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1891. 基于MOOC平臺(tái)的高職測繪類精品資源共享課建設(shè)——以《誤差理論與測量平差》課程為例
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1892. 基于RFL的MOOC學(xué)習(xí)者細(xì)分與忠誠度研究——以“怪誕行為學(xué)”課程為例
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1893. 大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析的研究與應(yīng)用——以浙江省教師教育MOOC培訓(xùn)平臺(tái)的課程為例
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1894. 案例教學(xué)法在商學(xué)教育中的創(chuàng)新性運(yùn)用探究——基于MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂的視角
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1895. 探索MOOCs與現(xiàn)實(shí)課堂結(jié)合的教學(xué)模式——系統(tǒng)科學(xué)與圣塔菲網(wǎng)絡(luò)課程的個(gè)案研究
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1896. MOOC在IT職業(yè)教育中的應(yīng)用路徑探索——基于高職人才供應(yīng)鏈建設(shè)的視角
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1897. 國外大規(guī)模開放教育資源設(shè)計(jì)理念及啟示——基于Coursera平臺(tái)MOOC課程的體驗(yàn)研究
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1898. 試析MOOC對高校教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革——兼論大學(xué)生自我教育時(shí)代的來臨
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1899. 從理念到行動(dòng):在線開放課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐——以中國大學(xué)MOOC“管理溝通”為例
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1900. MOOC背景下民辦本科院校公共選修課教學(xué)改革探索——以廣州商學(xué)院為例
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