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161. PISA價值觀和評價觀對中國教育創(chuàng)新的意義分析
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162. PISA項(xiàng)目對我國考試評價的啟示——以閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)為例
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163. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評對我國中小學(xué)科學(xué)教育的啟示
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164. TIMSS、PISA、NAEP科學(xué)測試框架與測試題目的比較研究
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165. 家庭文化資本對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響——基于PISA2012的經(jīng)驗(yàn)分析
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166. 將PISA應(yīng)用于我國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測不可無視的兩個問題
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167. 韓國閱讀教育現(xiàn)況及其閱讀策略應(yīng)用效果之探討:以PISA2009為例
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168. 初中化學(xué)素養(yǎng)型試題的命題策略——基于PISA科學(xué)素養(yǎng)測試的視角
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169. 基于log數(shù)據(jù)的國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）問題解決能力研究
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170. 影響學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的環(huán)境因素測評:PISA的框架、內(nèi)容及政策影響
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