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161. 家庭背景、文化資本與學(xué)業(yè)成績(jī):基于上海PISA2009的實(shí)證研究
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162. PISA2012問(wèn)題解決評(píng)估框架分析及其對(duì)教學(xué)改革的啟示
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163. 出生時(shí)段、相對(duì)年齡與學(xué)校生活質(zhì)量:來(lái)自PISA-上海的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)
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164. 中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的性別差異:基于PISA2015的實(shí)證研究
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165. PISA青少年幸福感評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建:框架與啟示
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166. PISA財(cái)經(jīng)素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)我國(guó)財(cái)經(jīng)教育與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)研究的啟示
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167. 芬蘭基礎(chǔ)教育的成就、挑戰(zhàn)與改革——基于PISA2015的分析
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168. 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)命題探索——基于PISA數(shù)學(xué)測(cè)試的啟示
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169. 基于PISA的初中生物科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)研究
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170. 由PISA2015測(cè)試探尋理科教學(xué)及評(píng)價(jià)改進(jìn)的“風(fēng)向標(biāo)”
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