本文關(guān)鍵詞：PISA2012問題解決評估框架分析及其對教學(xué)改革的啟示

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【摘要】："國際學(xué)生評估項目"(PISA)是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)為應(yīng)答學(xué)生學(xué)業(yè)成績的跨國比較研究需要而發(fā)動的,它著重評價青少年怎樣在新的情境中運用知識和技能,即運用知識和技能迎接現(xiàn)實生活挑戰(zhàn)的能力。"問題解決能力"的測評是2003年P(guān)ISA評估中的附加內(nèi)容,2012年再次把問題解決作為PISA評估項目之一。本文試圖以O(shè)ECD公布的PISA2012問題解決能力框架和方法、樣題來反觀我們的課堂,以期能為一線中小學(xué)教師的課堂教學(xué)提供一點思路和操作性建議。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普教所;
【關(guān)鍵詞】： PISA測試 問題解決能力 教學(xué) 評估框架
【基金】：國際學(xué)生評估項目(PISA)中國上海項目組的支持和經(jīng)費資助,課題編號SHPISA201203
【分類號】：G420
【正文快照】： 人有目標卻不知如何去實現(xiàn)它的時候,問題就產(chǎn)生了(見圖1)。問題解決是針對“沒有明顯的解決方案時,將已知情況轉(zhuǎn)化成目標狀態(tài)的認知過程”。問題解決能力就是“一種運用于認知過程中的能力”。問題解決能力是許多國家教育項目的核心內(nèi)容。逐層遞進的問題解決能力是進一步學(xué)習(xí)

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本文編號：692199