“輸出理論”指導(dǎo)下的大學(xué)德語課堂教學(xué)設(shè)計——以《新標(biāo)準(zhǔn)德語強化教程》第一冊為例
發(fā)布時間:2024-11-01 23:59
在克拉申的“輸入理論”之后,斯威提出“輸出假說”,為外語教學(xué)提供了導(dǎo)向。然而,傳統(tǒng)的大學(xué)德語教學(xué)還是重輸入、輕輸出。該文強調(diào)輸出假說對德語學(xué)習(xí)的重要性,并在此理論的指導(dǎo)下進行輸出型教學(xué)模式下的趣味大學(xué)德語課堂設(shè)計,巧妙地將習(xí)得的輸入轉(zhuǎn)化為輸出。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 輸出假說的三大功能及其對大學(xué)德語課堂教學(xué)的啟示
3 以輸出為主的課堂教學(xué)設(shè)計
3.1 生詞教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2 聽力教學(xué)環(huán)節(jié)
3.3 閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)
3.4 寫作環(huán)節(jié)
4 結(jié)語
本文編號:4008699
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【文章目錄】:
1 引言
2 輸出假說的三大功能及其對大學(xué)德語課堂教學(xué)的啟示
3 以輸出為主的課堂教學(xué)設(shè)計
3.1 生詞教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2 聽力教學(xué)環(huán)節(jié)
3.3 閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)
3.4 寫作環(huán)節(jié)
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