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861. 基于Moodle空間的SPOC混合式教學(xué)評價體系的構(gòu)建——以單片機應(yīng)用技術(shù)課程為例
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862. 基于高職專業(yè)教學(xué)資源庫的工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用技能賽項培訓(xùn)SPOC的開發(fā)
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863. SPOC混合教學(xué)模式在高職教學(xué)中的探索與實踐——以“模具成型分析與優(yōu)化設(shè)計”課程教學(xué)為例
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864. SPOC教學(xué)模式對數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用研究——以濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院《生理學(xué)》課程為例
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865. 基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用 ——以《乒乓球競賽裁判理論與方法》課程為例
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866. “職教云課堂SPOC課程+即時通訊工具”教學(xué)模式在外科護理學(xué)項目化教學(xué)中的應(yīng)用分析
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867. 新工科背景下工科生自主學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建——以X大學(xué)“現(xiàn)代密碼學(xué)”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為例
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868. 基于MOOC平臺的SPOC+藍墨云混合教學(xué)模式研究——以計算機組裝與維護課程教學(xué)為例
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869. 基于移動終端云班課的SPOC混合式教學(xué)模式在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究
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870. 基于超星學(xué)習(xí)通的SPOC混合式教學(xué)模式改革研究——以《房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理》課程為例
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