本文主要探討在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中實(shí)施基于移動(dòng)終端云班課的SPOC混合式教學(xué)模式。在現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式和學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平及接受能力的基礎(chǔ)上分析研究,找出適合本課程的、以職業(yè)需求為目標(biāo)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容模塊。根據(jù)SPOC混合式教學(xué)模式和藍(lán)墨云班課的特點(diǎn),結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容安排,選取線上和線下結(jié)合,課上和課下結(jié)合,電腦操作和手機(jī)操作相結(jié)合,家校翻轉(zhuǎn)和課內(nèi)翻轉(zhuǎn)相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)。根據(jù)SPOC混合式教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)和課程教學(xué)特點(diǎn),采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,在線測(cè)試和線下綜合考核相結(jié)合實(shí)現(xiàn)課程的全面考核,并重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。

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0 引言
1 基于移動(dòng)終端云班課的SPOC混合式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)
2 項(xiàng)目實(shí)施效果



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