以了解"職教云課堂SPOC課程+即時(shí)通訊工具"教學(xué)模式在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為目的,選取我院2018級(jí)護(hù)理專業(yè)2個(gè)班級(jí)共92人作為教學(xué)對(duì)象。實(shí)驗(yàn)組采用"職教云課堂SPOC課程+即時(shí)通訊工具"教學(xué)模式,對(duì)照組則采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)習(xí)結(jié)束后比較兩組的考試成績(jī)。結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組成績(jī)（77.48±8.42）明顯優(yōu)于對(duì)照組成績(jī)（71.09±11.42）。將"職教云課堂SPOC課程+即時(shí)通訊工具"教學(xué)模式應(yīng)用到外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教師的信息化教學(xué)能力,還能提高教學(xué)的互動(dòng)性、針對(duì)性、及時(shí)性和便捷性。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)實(shí)施
    1.1 教學(xué)對(duì)象與教學(xué)時(shí)間
    1.2 教學(xué)過程
2 教學(xué)評(píng)價(jià)
    2.1 教學(xué)模式使用評(píng)價(jià)
    2.2 教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
3 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云課堂的混合式教學(xué)模式在外科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用[J]. 車小雯,張懿.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(02)
[2]基于云課堂混合式教學(xué)的課程改革與實(shí)踐——以《城市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全管理》課程為例[J]. 招曉菊.  教育現(xiàn)代化. 2019(98)
[3]智慧職教云課堂在課程教學(xué)中的應(yīng)用——以《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程為例[J]. 馬飛,鄭武強(qiáng),劉艷.  才智. 2019(11)
[4]依托智慧職教云課堂的醫(yī)學(xué)專科學(xué)校生物化學(xué)SPOC的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 晁相蓉.  生命的化學(xué). 2018(06)



本文編號(hào)：3432506