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51. PBL與CBL在我國(guó)進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)況與比較
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52. 教師標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL在胃腸外科臨床見習(xí)中的應(yīng)用
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53. 新冠肺炎疫情防控期間開展兒科學(xué)線上CBL教學(xué)的思考
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54. CBL教學(xué)模式在神經(jīng)病學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析
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55. CBL與PBL教學(xué)模式在動(dòng)物傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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56. PBL與CBL聯(lián)合教學(xué)在心力衰竭診療實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
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57. CBL教學(xué)法在耳鼻咽喉科學(xué)臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
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58. CBL聯(lián)合MDT在結(jié)直腸外科醫(yī)師規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用
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59. 改良CBL教學(xué)法在皮膚科實(shí)習(xí)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用
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60. 醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)病理學(xué)CBL教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用
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