本文關(guān)鍵詞：CBL與PBL教學(xué)模式在動(dòng)物傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正《動(dòng)物傳染病學(xué)》是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床課程,疾病種類多,涉及的知識(shí)面廣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以理論教學(xué)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,教學(xué)效果難以令人滿意,因此逐漸不能適應(yīng)快速發(fā)展的形勢(shì)需要,教育改革勢(shì)在必行。如何在動(dòng)物傳染病的教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生
【作者單位】： 河北北方學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)物傳染病;PBL教學(xué)模式;CBL;教學(xué)實(shí)習(xí);臨床課程;教學(xué)效果;臨床實(shí)踐;技能考核;知識(shí)的理解;課堂主體;
【基金】：河北北方學(xué)院教改項(xiàng)目(JG201526) 河北省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(C2015405016)
【分類號(hào)】：S855-4;G642
【正文快照】： 1本文為河北北方學(xué)院教改項(xiàng)目(JG201526)和河北省自然科學(xué)基《動(dòng)物傳染病學(xué)》是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床課程,疾病種類多,涉及的知識(shí)面廣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以理論教學(xué)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差,教學(xué)效果難以令人滿意,因此逐漸不能適應(yīng)快速發(fā)展的形勢(shì)需要,教育改革勢(shì)在

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本文編號(hào)：483990