目的探討教師標準化病人聯(lián)合案例教學在胃腸外科見習中的效果。方法選取140名胃腸外科臨床專業(yè)見習的本科生為研究對象,隨機分成研究組及對照組,各70人;對照組采用傳統(tǒng)教學方法,研究組則采用教師標準化病人聯(lián)合CBL教學;用學生知識考核與滿意度調查進行教學效果評價,采用SPSS 24.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析。組間比較采用t檢驗,計數(shù)資料采用卡方檢驗。結果研究組學生病歷書寫及理論考核成績[（83.20±7.94）分、（82.74±7.19）分]均優(yōu)于對照組[（79.57±9.26）分、（79.49±7.86）分)],差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。學生對教師標準化病人聯(lián)合CBL滿意度較高（P<0.05）。結論教師標準化病人聯(lián)合CBL可提高教學質量,提高學習積極性,值得推廣應用。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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