采用文獻查閱的方法對基于問題學習（problem-based learning,PBL）和基于案例學習（case-based learning,CBL）在我國進修醫(yī)師培訓中的應用現(xiàn)況進行闡述,并分析兩種教學方法在課程設(shè)計與實施、教師與學生的角色、考核與評價方式以及結(jié)合應用4個方面的特點,為臨床進修醫(yī)師培訓方法的選擇提供參考。 

【文章來源】：醫(yī)學研究雜志. 2020,49(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 在課程設(shè)計與實施方面的特點
    1.案例設(shè)計側(cè)重點不同:
    2.在課程組織實施上的異同:
二、教師與學生在兩種教學方法中的角色
    1.教師的角色:
    2.學生的角色和要求:
三、兩種教學方法的考核與評價
四、PBL和CBL結(jié)合應用,發(fā)揮各自優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3620471