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31. PISA2015合作問題解決能力測試的跨語言公平性分析
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32. 合作問題解決能力的測評:PISA2015和ATC21S的測量原理透視
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33. 非認(rèn)知因素對我國15歲學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的影響——基于PISA 2015調(diào)查數(shù)據(jù)
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34. 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的考試和評價——以PISA2015創(chuàng)新考查領(lǐng)域“協(xié)作問題解決”為例
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35. 中學(xué)教師工作滿意度影響因素的實證研究——基于PISA2015教師調(diào)查數(shù)據(jù)的分析
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36. 中國四省市學(xué)�？茖W(xué)表現(xiàn)、影響因素及啟示——基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)
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37. 學(xué)生從事科學(xué)相關(guān)職業(yè)的期望及影響因素——基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)的分析
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38. 中英兩國家庭文化資本對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響差異——基于PISA2015數(shù)據(jù)的實證研究
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39. 關(guān)注STEM職業(yè)期望的青少年科學(xué)素質(zhì)教育:基于PISA 2015和NARST 2017的反思
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40. 中學(xué)生合作問題解決能力的影響因素及其機(jī)制研究——來自PISA2015中國四省市的證據(jù)
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