本文關鍵詞：學生從事科學相關職業(yè)的期望及影響因素——基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)的分析

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【摘要】：本研究基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)分析了15歲學生從事科學相關職業(yè)的期望及影響因素。研究發(fā)現(xiàn),我國四省市期望從事科學相關職業(yè)的學生比例較低;男女學生期望從事科學相關職業(yè)的總體比例相近,在子類別科學相關職業(yè)期望的分布上存在性別差異。兩水平伯努利模型的分析結(jié)果顯示,學生父親從事科學相關職業(yè)、學生就讀于普通初高中、學校類型為政府補助民辦學校、學生科學工具動機、以及學生的科學表現(xiàn)能夠顯著正向預測學生科學相關職業(yè)期望;教師主導教學、教師調(diào)試教學對學生科學相關職業(yè)期望表現(xiàn)出間接影響;二代移民背景對學生將來從事科學相關職業(yè)的期望具有顯著負向影響。
【作者單位】： 香港中文大學教育學院教育行政與政策學系;
【關鍵詞】： PISA 中國四省市 歲學生 科學相關職業(yè)期望 兩水平伯努利模型
【分類號】：G633.98
【正文快照】： 人才是支撐科技事業(yè)發(fā)展的“第一資源”,培養(yǎng)更多有志于走上科技崗位的青少年學生對于保障國家科技事業(yè)后繼有人具有戰(zhàn)略意義。尚未進入勞動力市場的青少年學生正處在接觸科學、塑造科學相關職業(yè)期望雛形的關鍵時期。[1][2]樹立清晰的科學職業(yè)期望將能夠促使其積極思考將來的，

本文編號：1004098