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21. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識別研究——基于PISA2015的思考
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22. PISA2015合作問題解決能力測試的跨語言公平性分析
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23. 合作問題解決能力的測評:PISA2015和ATC21S的測量原理透視
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24. 非認知因素對我國15歲學生綜合素養(yǎng)能力的影響——基于PISA 2015調查數(shù)據(jù)
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25. 學生發(fā)展核心素養(yǎng)的考試和評價——以PISA2015創(chuàng)新考查領域“協(xié)作問題解決”為例
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26. 中學教師工作滿意度影響因素的實證研究——基于PISA2015教師調查數(shù)據(jù)的分析
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27. 中國四省市學�？茖W表現(xiàn)、影響因素及啟示——基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)
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28. 學生從事科學相關職業(yè)的期望及影響因素——基于PISA2015中國四省市數(shù)據(jù)的分析
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29. 中英兩國家庭文化資本對學生學業(yè)成績的影響差異——基于PISA2015數(shù)據(jù)的實證研究
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30. 關注STEM職業(yè)期望的青少年科學素質教育:基于PISA 2015和NARST 2017的反思
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