校園欺凌是一種特殊的攻擊性行為,受欺凌者會因此產(chǎn)生消極心理影響。PISA2015校園欺凌行為測量中,中國四省市受欺凌者比例處于受測國家的中等水平[1],提出抑制和解決校園欺凌措施的重要性不言而喻。縱觀世界各國出臺的校園欺凌干預(yù)措施,預(yù)防性措施和事后性反應(yīng)較多。因此,本研究主要關(guān)注欺凌的早期階段,述評了受欺凌者的概念、受欺凌者遭受欺凌的影響因素及受欺凌者的特征,試圖通過制作受欺凌者識別量表從家庭和學(xué)校兩個視角盡早識別受欺凌者。 

【文章來源】：廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2020,(03)

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【部分圖文】：

PISA2015中校園欺凌問題設(shè)計

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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