校園欺凌是一種特殊的攻擊性行為,受欺凌者會因此產(chǎn)生消極心理影響。PISA2015校園欺凌行為測量中,中國四省市受欺凌者比例處于受測國家的中等水平[1],提出抑制和解決校園欺凌措施的重要性不言而喻�？v觀世界各國出臺的校園欺凌干預措施,預防性措施和事后性反應較多。因此,本研究主要關注欺凌的早期階段,述評了受欺凌者的概念、受欺凌者遭受欺凌的影響因素及受欺凌者的特征,試圖通過制作受欺凌者識別量表從家庭和學校兩個視角盡早識別受欺凌者。 

【文章來源】：廣西教育學院學報. 2020,(03)

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PISA2015中校園欺凌問題設計

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2964935