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231. 中英兩國家庭文化資本對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響差異——基于PISA2015數(shù)據(jù)的實證研究
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232. 中美學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)機(jī)會的影響因素比較——基于2012年中國上海和美國PISA數(shù)據(jù)的實證探索
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233. 參與式治理、社會文化與學(xué)校的教育績效——基于PISA數(shù)據(jù)的東亞國家學(xué)校治理差異研究
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234. PISA聚光燈外的變革——歐美課程與教學(xué)新發(fā)展及對學(xué)校管理的影響
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235. 15周歲學(xué)生如何看待學(xué)校教育的適應(yīng)性——來自中國上海PISA的證據(jù)及影響因素分析
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236. 關(guān)注STEM職業(yè)期望的青少年科學(xué)素質(zhì)教育:基于PISA 2015和NARST 2017的反思
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237. 課堂信息技術(shù)使用對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的影響——基于PISA2012數(shù)學(xué)機(jī)試數(shù)據(jù)的實證研究
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238. 中學(xué)生合作問題解決能力的影響因素及其機(jī)制研究——來自PISA2015中國四省市的證據(jù)
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239. 大型教育質(zhì)量監(jiān)測項目對特殊教育需要學(xué)生的關(guān)注及其啟示——以PISA、NAEP、NAPLAN為例
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240. 我國15歲在校學(xué)生遭受校園欺凌的情況及影響因素——基于PISA2015我國四省市數(shù)據(jù)的分析
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