特殊教育需要學(xué)生參與教育質(zhì)量監(jiān)測,不僅是保障特殊教育需要學(xué)生合法權(quán)益的必然要求,也是提高監(jiān)測公平性與科學(xué)性的切實需要。鼓勵特殊教育需要學(xué)生參與監(jiān)測已成為國際趨勢。PISA、NAEP與NAPLAN在特殊教育需要學(xué)生的判定與排除,以及合理便利條件的提供等方面形成了諸多經(jīng)驗。我國可借鑒其成熟做法,從政策法規(guī)層面明確鼓勵特殊教育需要學(xué)生參與監(jiān)測,并逐步完善相關(guān)政策保障。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 特殊教育需要學(xué)生的判定與排除
    1.1 PISA在判定與排除方面的舉措
    1.2 NAEP在判定與排除方面的舉措
    1.3 NAPLAN在判定與排除方面的舉措
    1.4 判定與排除政策的總體情況與不足
2 為特殊教育需要學(xué)生提供的合理便利
    2.1 PISA提供的合理便利
    2.2 NAEP提供的合理便利
    2.3 NAPLAN提供的合理便利
    2.4 合理便利的總體情況與爭議
3 我國推進特殊學(xué)生參與監(jiān)測的建議
    第一, 形成特殊教育需要學(xué)生參與監(jiān)測的制度規(guī)范。
    第二, 拓寬對特殊教育需要學(xué)生的類型劃分。
    第三, 完善特殊教育需要學(xué)生的排除標準與程序。
    第四, 對監(jiān)測的合理便利進行深入探索。



本文編號：3516431