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201. 基于情境的科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)思考——以2006年PISA科學(xué)評價(jià)為例
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202. 數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)自我效能感對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響:來自PISA的結(jié)果
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203. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識別研究——基于PISA2015的思考
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204. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識別研究——基于PISA2015的思考
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205. PISA2015合作問題解決能力測試的跨語言公平性分析
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206. 基于PISA對X縣九年級學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究
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207. 數(shù)字鴻溝下的教育公平——基于PISA2018中國四省市的分析
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208. 湖北省中考語文卷的閱讀素養(yǎng)測評研究 ——基于PISA閱讀素養(yǎng)測評視角
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209. 以PIRLS、PISA和NEAP為例.pdf.pdf 全文免費(fèi)在線閱讀
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210. “隱性”閱讀能力發(fā)展水平的“顯性”報(bào)告——解析PISA、NAEP閱讀水平表現(xiàn)量表
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