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11. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測(cè)試題目難度與題目屬性的關(guān)系探究
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12. 中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的性別差異:基于PISA2015的實(shí)證研究
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13. 芬蘭基礎(chǔ)教育的成就、挑戰(zhàn)與改革——基于PISA2015的分析
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14. 由PISA2015測(cè)試探尋理科教學(xué)及評(píng)價(jià)改進(jìn)的“風(fēng)向標(biāo)”
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15. 信息技術(shù)提升了學(xué)生素養(yǎng)嗎?——基于PISA2015數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
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16. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的啟示
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17. 全面、客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的成就與不足——PISA 2015結(jié)果深度解讀
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18. 通過(guò)化學(xué)“對(duì)話”教學(xué)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)——基于PISA 2015科學(xué)素養(yǎng)定義
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19. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)的啟示
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20. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識(shí)別研究——基于PISA2015的思考
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