本文關(guān)鍵詞：PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評對我國中小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評價的啟示

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【摘要】：從評價的視角分析了PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評內(nèi)容架構(gòu)及其實施特點,闡釋了PISA測試對我國中小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評價的啟示,包括:注重在教學(xué)與評價中細化能力的內(nèi)涵;注重科學(xué)探究在教學(xué)與評價當(dāng)中的實施;關(guān)注認知過程與深度思考;注重在教學(xué)與評價中創(chuàng)設(shè)科學(xué)情境等。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“北京市中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的評價研究”(課題編號:CAA14006)階段性研究成果
【分類號】：G633.98
【正文快照】： 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一直以來都是為世界各國科學(xué)教育領(lǐng)域所關(guān)注和研究的問題,同時也是各國科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中切實落實的課程目標(biāo)。我國中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),如初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確提出課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨; 重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系; 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方，

本文編號：1249315