本文關鍵詞：通過化學“對話”教學提升學生科學素養(yǎng)——基于PISA 2015科學素養(yǎng)定義

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【摘要】：在充分理解PISA 2015科學素養(yǎng)定義和佐藤學教授關于"對話"教學思想的基礎上,中學化學課堂教學應在問題驅(qū)動下走向"對話",凸顯"科學能力"素養(yǎng)的培養(yǎng);在真實的情境中引發(fā)"對話",促進"反思性"科學素養(yǎng)的形成;在學習共同體中生成"對話",培養(yǎng)學生成為具有科學理性的公民。
【作者單位】： 南京市江寧高級中學;
【關鍵詞】： PISA 科學素養(yǎng) 對話 化學教學
【分類號】：G633.8
【正文快照】： PISA(Program for International Student As-sessment)即國際學生評價項目,是由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(Organization for Economic Co-operationand Development)組織與實施的一項國際學生學業(yè)成就比較調(diào)查項目,是當今世界最具影響力的學生評價項目之一。PISA 2015將科學素養(yǎng)定，

本文編號：814752