本研究對(duì)PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行二次分析,探索題目難度與題目背景、知識(shí)、素養(yǎng)、形式以及認(rèn)知需求的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)題目所測的素養(yǎng)和題目背景對(duì)題目難度的預(yù)測作用不顯著;2)題目形式、知識(shí)類型與認(rèn)知需求對(duì)題目難度的預(yù)測作用顯著;3)涉及高認(rèn)知需求和認(rèn)知性知識(shí)的人工評(píng)分開放型題目的難度顯著高于其他題目。研究題目難度與題目屬性的關(guān)系,可以提升題目命制的有效性。 

【文章來源】：中國考試. 2020,(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測試
    1.1 PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測試的題目屬性
    1.2 PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測試題目的難度來源
2 研究方法
    2.1 數(shù)據(jù)來源
    2.2 統(tǒng)計(jì)方法
3 研究結(jié)果
    3.1 方差分析結(jié)果
    3.2 回歸分析結(jié)果
4 討論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評(píng)對(duì)我國中小學(xué)科學(xué)教育的啟示[J]. 張莉娜.  教育探索. 2016(03)



本文編號(hào)：2963246