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181. 全球化背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)成就比較研究——TIMSS和PISA
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182. 通過(guò)化學(xué)“對(duì)話(huà)”教學(xué)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)——基于PISA 2015科學(xué)素養(yǎng)定義
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183. 基于PISA的濟(jì)南市高一學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略研究
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184. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)的啟示
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185. 持久的卓越:日本2000-2009年PISA測(cè)試結(jié)果的影響因素分析及啟示
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186. 基于情境的科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)思考——以2006年PISA科學(xué)評(píng)價(jià)為例
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187. 數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)自我效能感對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響:來(lái)自PISA的結(jié)果
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188. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識(shí)別研究——基于PISA2015的思考
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189. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識(shí)別研究——基于PISA2015的思考
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190. PISA2015合作問(wèn)題解決能力測(cè)試的跨語(yǔ)言公平性分析
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