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181. 基于情境的科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)思考——以2006年PISA科學(xué)評(píng)價(jià)為例
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182. 數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)自我效能感對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響:來(lái)自PISA的結(jié)果
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183. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識(shí)別研究——基于PISA2015的思考
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184. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識(shí)別研究——基于PISA2015的思考
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185. PISA2015合作問(wèn)題解決能力測(cè)試的跨語(yǔ)言公平性分析
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186. 基于PISA對(duì)X縣九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究
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187. 數(shù)字鴻溝下的教育公平——基于PISA2018中國(guó)四省市的分析
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188. 湖北省中考語(yǔ)文卷的閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究 ——基于PISA閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)視角
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189. 以PIRLS、PISA和NEAP為例.pdf.pdf 全文免費(fèi)在線閱讀
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190. “隱性”閱讀能力發(fā)展水平的“顯性”報(bào)告——解析PISA、NAEP閱讀水平表現(xiàn)量表
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