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131. 基于PISA閱讀測評的初中“三位一體”教學(xué)探究
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132. PISA2015國際測評中的有效教學(xué)評價思想探析
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133. 上�！翱鼓妗睂W(xué)生的學(xué)習(xí)特點——基于PISA2009數(shù)據(jù)的實證研究
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134. 學(xué)前教育與未來學(xué)業(yè)成就——基于PISA2012的實證研究
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135. 經(jīng)驗與啟示:2000-2009年加拿大PISA測試結(jié)果分析
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136. 基于PISA測試和學(xué)生核心素養(yǎng)培育的教學(xué)改革研究
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137. 中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及提升策略研究——基于PISA理論
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138. PISA科學(xué)素養(yǎng)評價模型及其對初中地理教學(xué)的啟示
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139. 從PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評看數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性
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140. PISA與美國《共同核心標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀素養(yǎng)內(nèi)容比較研究
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