以浙江科技學(xué)院中法合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查的方式,科學(xué)評(píng)估該項(xiàng)目的法語教學(xué)成效,了解學(xué)生對(duì)項(xiàng)目法語教學(xué)的評(píng)價(jià)及其法語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。結(jié)果表明,學(xué)生在理解以法語講授的專業(yè)課時(shí)存在困難,缺乏有效的語言學(xué)習(xí)方法,同時(shí)項(xiàng)目的語言教學(xué)供給與實(shí)際應(yīng)用需求存在矛盾。繼而分析造成這些問題的原因,提出應(yīng)視合作辦學(xué)項(xiàng)目法語教學(xué)的特殊性,科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo),以完善教學(xué)手段,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從而達(dá)到更好的辦學(xué)效果。 

【文章來源】：浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,30(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 調(diào)查對(duì)象與方法
2 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
    2.1 法語水平現(xiàn)狀
    2.2 對(duì)法語語言課的滿意程度
    2.3 學(xué)習(xí)態(tài)度與方法
    2.4 對(duì)法語教學(xué)的建議
3 項(xiàng)目法語教學(xué)存在的問題與解決方法
    3.1 存在的問題
        3.1.1 學(xué)生理解以法語講授的專業(yè)課存在困難
        3.1.2 教學(xué)供需存在矛盾
        3.1.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣及有效方法
    3.2 解決方法
        3.2.1 充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目法語的特殊性
        3.2.2 科學(xué)設(shè)置項(xiàng)目法語的教學(xué)目標(biāo)
        3.2.3 優(yōu)化、豐富項(xiàng)目法語的教學(xué)方法
            3.2.3. 1 調(diào)整教學(xué)方式, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
            3.2.3. 2 傳授學(xué)習(xí)方法, 提升學(xué)生的自學(xué)能力
            3.2.3. 3 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍, 鼓勵(lì)課外的自主學(xué)習(xí)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]專門用途法語:面向非法語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)探索[J]. 任軼,費(fèi)林清.  法語學(xué)習(xí). 2016(02)
[4]中法合作土木工程專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的思考[J]. 李建勛.  中國成人教育. 2016(03)
[5]與非英語國家舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中外語教學(xué)初探[J]. 李躍軍.  白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(Z1)
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[7]法國工程師培養(yǎng)模式下的科技法語教學(xué)研究[J]. 薩日娜.  法國研究. 2012(04)
[8]法國工程師教育模式的引入以及由此帶來的法語教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 崔敏.  法國研究. 2012(03)
[9]在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直接和間接興趣[J]. 馬瑞芳.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2011(02)
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碩士論文
[1]高等教育國際化背景下對(duì)中外合作辦學(xué)的探索[D]. 陳潤(rùn)奇.上海師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3601432