為解決德語專業(yè)畢業(yè)生步入職場(chǎng)不適應(yīng)問題,本文提出對(duì)德語專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化以職場(chǎng)為中心的德語教學(xué)和教輔工作,并加強(qiáng)二者的有效結(jié)合,以期使畢業(yè)生能夠適應(yīng)職場(chǎng),在校生能夠了解職場(chǎng)。同時(shí),可以使畢業(yè)生和在校生在跨文化交際能力等方面有所提高。 

【文章來源】：長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015,31(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)方面
    1. 語言知識(shí)的介紹。
    2. 非語言文化因素的介紹。
    3. 對(duì)刻板印象的認(rèn)識(shí)。
三、教輔方面
四、教學(xué)和教輔的結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]第二語言習(xí)得過程的認(rèn)知心理機(jī)制[J]. 杜琳.  山東外語教學(xué). 2006(04)



本文編號(hào)：3572683