"一帶一路"戰(zhàn)略推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)行,市場(chǎng)對(duì)多語(yǔ)種經(jīng)貿(mào)人才的需求不斷增長(zhǎng)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（法語(yǔ)）專業(yè)以培養(yǎng)英語(yǔ)、法語(yǔ)雙外語(yǔ)經(jīng)貿(mào)人才為目標(biāo),符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。但在該專業(yè)的法語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,還存在培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、課程設(shè)置不平衡、教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄等問(wèn)題。為提高學(xué)生法語(yǔ)水平和交際能力,使人才培養(yǎng)真正與市場(chǎng)接軌,教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、拓展教師知識(shí)體系,同時(shí)積極搭建校企合作平臺(tái)為學(xué)生提供知識(shí)應(yīng)用機(jī)會(huì)。 

【文章來(lái)源】：北方經(jīng)貿(mào). 2017,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)提出的要求
二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)法語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一) 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
    (二) 課程設(shè)置不平衡
    (三) 教學(xué)方法和教學(xué)手段不適用
    (四) 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一
三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)法語(yǔ)教學(xué)建議
    (一) 明確培養(yǎng)目標(biāo), 完善課程設(shè)置
    (二) 改進(jìn)教學(xué)方法, 豐富教學(xué)手段
    (三) 拓展教師知識(shí)體系, 培養(yǎng)教師能力
    (四) 建立校企合作關(guān)系, 提供實(shí)踐平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)探究——以西安翻譯學(xué)院為例[J]. 宋元元.  西部素質(zhì)教育. 2017(08)
[2]“一帶一路”背景下國(guó)際化人力資源的開發(fā)路徑——以工程技術(shù)法語(yǔ)人才培養(yǎng)為例[J]. 沈光臨,薛曉,楊繼瑞.  西部論壇. 2016(04)
[3]法語(yǔ)教學(xué)法改革與實(shí)踐探究[J]. 王敏.  法國(guó)研究. 2012(04)
[4]試論大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)模式改革[J]. 張春穎.  教育與職業(yè). 2012(17)
[5]新建本科院校高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)探析[J]. 郭平,劉小強(qiáng).  中國(guó)成人教育. 2010(17)



本文編號(hào)：3543310