本文以問卷調(diào)查法和半結(jié)構(gòu)式訪談法調(diào)研國(guó)內(nèi)高校法語專業(yè)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的狀況,共回收問卷335份,完成13個(gè)一對(duì)一半結(jié)構(gòu)式訪談。借用管理學(xué)中的SWOT態(tài)勢(shì)分析法從數(shù)據(jù)中歸納出網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用于法語專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),討論網(wǎng)絡(luò)直播與法語專業(yè)學(xué)習(xí)融合所面臨的機(jī)遇和障礙。基于上述分析,本文從網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的定位、內(nèi)容、質(zhì)量、難度、師生互動(dòng)和平臺(tái)功能六個(gè)方面提出了對(duì)策。 

【文章來源】：法語國(guó)家與地區(qū)研究. 2019,(02)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
引言
一、研究方法
    1. 問卷調(diào)查法
    2. 訪談法
二、數(shù)據(jù)分析
    1. SWOT態(tài)勢(shì)分析法
    2. 法語專業(yè)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
        (1)法語專業(yè)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)
        (2)法語專業(yè)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)直播的劣勢(shì)
三、討論
    1. 法語專業(yè)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用的外部機(jī)遇
    2. 法語專業(yè)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用的外部障礙
    3. 對(duì)策與建議
結(jié)語



本文編號(hào)：3412708