隨著國內(nèi)大學(xué)外語專業(yè)的興起,學(xué)習(xí)德語的學(xué)生也在不斷增加,德語教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言有著至關(guān)重要的作用。但在大學(xué)德語教學(xué)的過程中,教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了語法、詞匯以及語言發(fā)音等基礎(chǔ)的教育上,對(duì)于文化知識(shí)的傳授并不太重視。該文對(duì)大學(xué)德語教學(xué)中跨文化能力培養(yǎng)進(jìn)行研究,意在為專業(yè)教師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 完善相應(yīng)的教材內(nèi)容
2 實(shí)現(xiàn)跨文化能力培養(yǎng)課程的動(dòng)態(tài)化以及場景化
3 跨文化能力的培養(yǎng)應(yīng)該注重課外實(shí)踐
4 強(qiáng)化教師跨文化的能力
5 充分利用多媒體進(jìn)行德語教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在德語視聽課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng)[J]. 李思敏.  邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]大學(xué)德語教學(xué)中跨文化能力的培養(yǎng)[J]. 石惠.  安徽文學(xué)(下半月). 2018(05)
[3]“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究——評(píng)《跨文化能力培養(yǎng)論——以德語教學(xué)為例》[J]. 胡靜波,劉穎.  新聞愛好者. 2017(11)

碩士論文
[1]國際理解教育視野下孔子學(xué)院本土教師培養(yǎng)研究[D]. 唐德藍(lán).云南大學(xué) 2019
[2]德�？荚嚺c新HSK中高級(jí)聽力閱讀部分比較研究[D]. 陳曉婷.廣西大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3377548