"翻轉(zhuǎn)課堂"作為新型教學(xué)模式應(yīng)用于法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐,可以從深層次上推動(dòng)法語(yǔ)本科教學(xué)改革,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全方位提高法語(yǔ)本科教學(xué)水平與大學(xué)生法語(yǔ)綜合運(yùn)用能力�！痘A(chǔ)法語(yǔ)2A》課程開(kāi)展了4年"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)實(shí)踐后,法語(yǔ)系低年級(jí)學(xué)生逐漸接受了這一教學(xué)模式,學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得到了提高。 

【文章來(lái)源】：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017,16(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0引言
1理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新點(diǎn)
2案例分析
    2.1課程簡(jiǎn)介
    2.2課堂流程
    2.3案例詳解
3反思與討論
4結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的翻轉(zhuǎn)課堂與二外法語(yǔ)教學(xué)研究——新機(jī)遇、新變革[J]. 姚紅,高琴.  現(xiàn)代交際. 2016(12)
[2]淺談翻轉(zhuǎn)課堂在法語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 黃倩.  求知導(dǎo)刊. 2016(13)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在《高級(jí)法語(yǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郭娟.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2016(04)
[4]多模態(tài)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂建構(gòu):網(wǎng)課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂[J]. 田俊雷.  中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究. 2014(00)
[5]基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型研究[J]. 董黎明,焦寶聰.  電化教育研究. 2014(07)
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本文編號(hào)：3324141