最近幾年,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)外開放的程度也隨之有所提升。這種對(duì)外的交融力度的提升也促進(jìn)全球文化的快速傳播。法語作為高職院校教學(xué)中的第二外語,長(zhǎng)期以來都是很多高職院校必須要開設(shè)的一門語言課程。很多高職院校教師都希望能夠通過開展法語課程讓更多的學(xué)生掌握法語語言的表述方式,提升學(xué)生與外國(guó)人的口語交際能力,為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有更強(qiáng)實(shí)踐能力的法語人才。然而在開展教學(xué)過程中卻暴露出很多教學(xué)過程中的問題,這些問題的出現(xiàn)嚴(yán)重制約高職法語教學(xué)的順利開展。為此如何更好地在高職法語教學(xué)過程中創(chuàng)建有效的教學(xué)課堂是每一位法語教師都應(yīng)該認(rèn)真考慮的一個(gè)問題。 

【文章來源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職法語教學(xué)有效教學(xué)的基本要求及價(jià)值
二、高職法語有效教學(xué)存在的問題分析
    （一）課堂形式單一，教師依然是課堂的主宰
    （二）教學(xué)方式簡(jiǎn)單，教師缺乏對(duì)先進(jìn)方法的嘗試與創(chuàng)新
    （三）教學(xué)內(nèi)容陳舊，與未來工作聯(lián)系不緊密
三、高職法語專業(yè)課堂有效教學(xué)策略分析
    （一）豐富課堂教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    （二）優(yōu)化課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新
    （三）更新課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)崗位聯(lián)系
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職外語課堂個(gè)性化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及有效教學(xué)策略研究——以應(yīng)用法語專業(yè)為例[J]. 鄧燁杏.  河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)

碩士論文
[1]高職院校法語專業(yè)課程問題與對(duì)策研究[D]. 周蓉.華中師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3306011