學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向過程,不僅需要教師的講解、傳授,更需要學(xué)生學(xué)習(xí)、吸收。在法語教學(xué)中,作為一門外語課程,學(xué)生接觸時(shí)間短,學(xué)習(xí)興趣較低,進(jìn)而一部分學(xué)生進(jìn)步快,可達(dá)到較高水平,而一部分學(xué)生進(jìn)步不大。在教學(xué)過程中,教學(xué)效果受內(nèi)部、外部因素影響,其中內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等。學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素,需要教師采取科學(xué)措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。本文主要對學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行概述,闡述目前法語二外教學(xué)現(xiàn)狀,并基于影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)因素為法語二外教學(xué)改革提供合理建議。 

【文章來源】：才智. 2015,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)動機(jī)概述
二、目前法語二外教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)手段單一
    (二) 法語教學(xué)重視度低, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
三、法語二外學(xué)習(xí)動機(jī)受以下影響影響
    (一) 社會因素、教學(xué)環(huán)境
    (二) 學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度
    (三) 師生關(guān)系、學(xué)習(xí)任務(wù)
四、采取科學(xué)策略, 基于學(xué)習(xí)動機(jī)優(yōu)化法語教學(xué)
    (一) 合理選擇法語二外教材, 豐富教學(xué)方式
    (二) 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)法語, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    (三) 建立良好的師生關(guān)系, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)談高校法語二外教學(xué)改革[J]. 張惠寧.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(23)
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本文編號：3235214