本文從內(nèi)部分層教學(xué)的要素、標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),在中德合作辦學(xué)項(xiàng)目大一階段第二學(xué)期進(jìn)行了內(nèi)部分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),并結(jié)合E-Learning平臺(tái)的使用,有效縮小了班級(jí)內(nèi)部差異,使各層次的學(xué)生在各自最近發(fā)展區(qū)得到了最充分發(fā)展。 

【文章來源】：大眾文藝. 2019,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、內(nèi)部分層教學(xué)
    （一）內(nèi)部分層教學(xué)的要素
    （二）進(jìn)行內(nèi)部分層要遵循的標(biāo)準(zhǔn)
二、結(jié)合E-Learning平臺(tái)的大學(xué)德語內(nèi)部分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)
    （一）構(gòu)建動(dòng)態(tài)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組
    （二）內(nèi)容、組織形式分層
    （三）E-Learning平臺(tái)—開放又“隱秘”的分層方式
    （四）分層評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、評(píng)價(jià)與展望



本文編號(hào)：3079673