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81. 改良BOPPPS法結(jié)合導(dǎo)師制在ICU住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的探索
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82. 課程思政背景下BOPPPS有效教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用——以展廳設(shè)計(jì)為例
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83. 基于BOPPPS教學(xué)模式的線上教學(xué)探索與實(shí)踐——以“英語(yǔ)語(yǔ)言技能”課程為例
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84. 基于BOPPPS教學(xué)模式+學(xué)堂在線平臺(tái)的課程研究與實(shí)踐——以《物流成本管理》課程為例
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85. 基于慕課和BOPPPS教學(xué)模型的病原生物與免疫學(xué)線上教學(xué)實(shí)踐探究
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86. BOPPPS教學(xué)模型在應(yīng)用型本科院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)《鋼琴》課程中的應(yīng)用研究
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87. 在BOPPPS教學(xué)模型中運(yùn)用微格教學(xué)的實(shí)踐探索——以《餐飲企業(yè)人力資源管理》課程為例
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88. 基于智慧課堂的高職營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程BOPPPS混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》為例
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89. 基于BOPPPS模式的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以安工貿(mào)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為例
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90. “互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在臨床血液學(xué)檢驗(yàn)細(xì)胞形態(tài)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐初探
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