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41. 戰(zhàn)后美國K-12教育財政政策的演進——投入與成績的悖論
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42. 美國《K-12計算機科學框架》對我國信息技術教學的啟示
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43. 我國K-12工程教育現(xiàn)狀及對策分析——基于創(chuàng)造力維度的思考
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44. 如何促進K-12階段編程教育的深度學習——以C語言課程為例
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45. 美國K-12階段STEM教育對我國中小學創(chuàng)客教育的啟示
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46. 美國K-12數(shù)字學習最新進展——一項基于常青教育集團2014年度報告的研究
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47. 美國新版K-12科學教育框架對我國基礎教育階段科學教育的啟示
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48. 美國科學教育改革的前沿圖景——透視美國K-12科學教育的新框架
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49. 論美國K-12階段STEM教育對我國中小學創(chuàng)客教育的啟示
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50. 計算機自適應測驗在美國州立K-12教育測評中的實踐與探索
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