發(fā)布時間：2018-02-26 03:12

  本文關(guān)鍵詞： 計算機自適應(yīng)測驗 美國州立K-教育測評 項目反應(yīng)理論　出處：《全球教育展望》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于項目反應(yīng)理論的計算機自適應(yīng)測驗有著諸多優(yōu)勢,國內(nèi)卻依然缺乏計算機自適應(yīng)測驗的實踐應(yīng)用。在美國,計算機自適應(yīng)測驗已經(jīng)以不同形式存在于州立K-12教育測評中,雖然存在各種質(zhì)疑之聲,但計算機自適應(yīng)測驗技術(shù)依然在不斷發(fā)展。同時,美國的發(fā)展歷程也為國內(nèi)實施計算機自適應(yīng)測驗提供了借鑒和啟示。
[Abstract]:The computer adaptive test based on item response theory has many advantages, but it still lacks the practical application of computer adaptive test in our country. In the United States, the computer adaptive test has already existed in different forms in the state K-12 educational evaluation. Although there are various voices of doubt, the technology of computer adaptive testing is still developing. Meanwhile, the development of the United States also provides a reference and inspiration for the domestic implementation of computer adaptive testing.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【基金】：山東省高等學(xué)校科技計劃項目“基于項目反應(yīng)理論的英語詞匯自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研制”(項目編號:J13LN12)階段性成果
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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