本文關(guān)鍵詞：美國(guó)新版K-12科學(xué)教育框架對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育的啟示

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【摘要】：新版K-12科學(xué)教育框架的出臺(tái)表明美國(guó)拉開(kāi)了新一輪科學(xué)教育改革的序幕。美國(guó)新版K-12科學(xué)教育框架主要特點(diǎn):聚焦于核心概念的科學(xué)教學(xué)、工程與科學(xué)相提并論、知行合一的"實(shí)踐"和整體化設(shè)計(jì)。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,闡釋了我們應(yīng)該從美國(guó)新版K-12科學(xué)教育框架借鑒的教學(xué)改革理念與做法。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院生化環(huán)境系;
【關(guān)鍵詞】： K-科學(xué)教育框架 科學(xué)教學(xué) 核心概念
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 2011年7月,美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)(NationalResearch Council)正式發(fā)布了新版K-12科學(xué)教育框架———《K-12科學(xué)教育框架:實(shí)踐、交叉概念和核心概念》(A Framework for K-12Science Education:Practices,Crosscutting Concepts,and Core Ideas)。[1]該框架為科學(xué)教育新的標(biāo)準(zhǔn)的，

本文編號(hào)：549978