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31. 中學(xué)生合作問題解決能力的影響因素及其機(jī)制研究——來自PISA2015中國(guó)四省市的證據(jù)
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32. 我國(guó)15歲在校學(xué)生遭受校園欺凌的情況及影響因素——基于PISA2015我國(guó)四省市數(shù)據(jù)的分析
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33. 創(chuàng)造性思維能力在高考英語中的考查——參照PISA2021框架以江蘇卷(2015—2019年)為例
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34. “替代”還是“補(bǔ)充”:從影子教育發(fā)展審視學(xué)校教育質(zhì)量——基于PISA2015中國(guó)四省市數(shù)據(jù)的分析
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35. 協(xié)作態(tài)度對(duì)協(xié)作式問題解決能力的影響：學(xué)生幸福感的中介作用——基于中日兩國(guó)PISA2015數(shù)據(jù)的比較研究
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36. 科學(xué)探究參與度對(duì)青少年科學(xué)學(xué)業(yè)成就與態(tài)度影響的實(shí)證研究——基于PISA2015新加坡數(shù)據(jù)的傾向性分析
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37. PISA和我國(guó)特色“PISA”的多維比較
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38. 我們從PISA學(xué)到了什么——基于PISA中國(guó)試測(cè)的研究
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39. PISA科學(xué)試題的實(shí)質(zhì)以及PISA類探究試題的命制研究
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40. PISA視域下上海職校生素養(yǎng)研究——基于PISA2012職校生數(shù)學(xué)成績(jī)及相關(guān)發(fā)現(xiàn)
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