發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 03:25

　　創(chuàng)造性思維能力是思維品質(zhì)最核心的能力,在教育教學(xué)中理應(yīng)得到重視。高考作為考試評(píng)價(jià)體系中最重要的一部分,對(duì)教育教學(xué)有很強(qiáng)的反撥作用。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試而言,寫(xiě)作部分能很好地體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展程度。因此,本文結(jié)合PISA2021提出的創(chuàng)造性思維測(cè)評(píng)能力框架,對(duì)高考英語(yǔ)江蘇卷(2015—2019)的書(shū)面表達(dá)項(xiàng)目進(jìn)行分析,判斷其是否有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維,以期為以后書(shū)面表達(dá)題的命制提供一些建議。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué). 2020年03期

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

PISA2021創(chuàng)造性思維測(cè)試能力模型圖(安奕等 2019)


本文編號(hào)：2927119