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331. 大數(shù)據(jù)背景下基于OBE理念的《多元統(tǒng)計(jì)分析》課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
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332. 基于“雨課堂+OBE理念”的《人力資源管理》課程智慧教學(xué)模式改革研究
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333. 促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的產(chǎn)生式學(xué)習(xí)(DoPBL)模式研究——基于問題式PBL和項(xiàng)目式PBL的整合視角
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334. 論高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系的構(gòu)建——從OBE工程教育模式的視角
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335. 淺論OBE導(dǎo)向下的《機(jī)械設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的更新與改進(jìn)
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336. 基于OBE理念的管理類課程形成性評價(jià)應(yīng)用研究——以S學(xué)院為例
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337. 中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與突破研究——基于OBE教育模式視角
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338. OBE視角下的微課教學(xué)探索——以大學(xué)英語視聽說課程為例
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339. OBE+混合式教學(xué)模式的臨床技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革探索
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340. 基于OBE理念的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》跨校修讀智慧學(xué)習(xí)教學(xué)改革研究
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