本文關(guān)鍵詞：論高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系的構(gòu)建——從OBE工程教育模式的視角

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【摘要】：通過對OBE工程的教育模式的概念進(jìn)行界定,分析OBE工程教育模式特點(diǎn),以及OBE工程教育模式與高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系的關(guān)系,對構(gòu)建基于OBE工程教育模式的高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系在原則、內(nèi)容、實(shí)踐層面進(jìn)行探討,提示建議為構(gòu)建OBE工程教育模式下的高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系提供借鑒。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： OBE理論 大學(xué)生 素質(zhì)評價(jià)體系 建構(gòu)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 一、OBE工程教育的內(nèi)涵及特征(一)基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出(OBE)的教育模式概念學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式(Outcomes-Based Edu-cation簡稱OBE),最早出現(xiàn)在美國與澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革。美國學(xué)者Spady W.D.把OBE定義為“清晰地聚焦和組織教育系統(tǒng),使之確保學(xué)生能獲得在未來取得實(shí)質(zhì)性成功的經(jīng)

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本文編號：777821