隨著信息技術發(fā)展,近些年教育界不斷涌現(xiàn)出新的教學理念與方法。學習產(chǎn)出教育（OBE）與微課兩種教學方法存在相同之處-重視教學目的與實效性。傳統(tǒng)大學英語視聽說課程教學現(xiàn)狀不是很理想,無法達成提高學生聽說交際能力的目的。微課制作中引入OBE可以明確學習目標,活躍課堂氛圍,順利完成教學目標。有鑒于此,本文中詳細分析OBE視角下大學英語視聽說課程中微課教學方法的應用。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(53)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一大學英語視聽說課程與微課分析
    （一） 微課的作用
    （二） 微課應用的必要性
二OBE視角下的微課教學探索—以大學英語視聽說課程為例
    （一） OBE與微課融入教學過程
    （二） 微課具體應用
    （三） 總結歸納
三結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]復合型、研究性和國際化英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建:理念與實踐——以上海交通大學英語專業(yè)教學改革為例[J]. 胡開寶.  中國外語. 2010(06)



本文編號：3035012