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21. 中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的性別差異:基于PISA2015的實(shí)證研究
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22. 芬蘭基礎(chǔ)教育的成就、挑戰(zhàn)與改革——基于PISA2015的分析
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23. 由PISA2015測試探尋理科教學(xué)及評價改進(jìn)的“風(fēng)向標(biāo)”
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24. 信息技術(shù)提升了學(xué)生素養(yǎng)嗎?——基于PISA2015數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
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25. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評對我國中小學(xué)科學(xué)教育的啟示
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26. 全面、客觀地認(rèn)識中國教育的成就與不足——PISA 2015結(jié)果深度解讀
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27. 通過化學(xué)“對話”教學(xué)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)——基于PISA 2015科學(xué)素養(yǎng)定義
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28. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測評對我國中小學(xué)科學(xué)教學(xué)與評價的啟示
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29. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識別研究——基于PISA2015的思考
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30. 家校聯(lián)合下的受欺凌者識別研究——基于PISA2015的思考
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