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221. 鄉(xiāng)村教師研究的國(guó)際前沿、主題演變及知識(shí)基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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222. 鄉(xiāng)村教師研究的國(guó)際前沿、主題演變及知識(shí)基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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223. 高速鐵路的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響與空間效應(yīng)的研究進(jìn)展——基于國(guó)際SCI和SSCI期刊論文的分析
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224. 國(guó)際教師評(píng)估研究的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)、熱點(diǎn)領(lǐng)域及發(fā)展走向——基于SSCI期刊的科學(xué)知識(shí)圖譜與內(nèi)容分析
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225. 聚焦課堂環(huán)境:國(guó)際研究進(jìn)展與趨勢(shì)——基于Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)SSCI的可視化分析
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226. 國(guó)外農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的研究主題與啟示——基于SSCI期刊論文關(guān)鍵詞的可視化分析（1982—2018）
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227. 腦機(jī)接口研究之演化及教育應(yīng)用趨勢(shì)的知識(shí)圖譜分析——基于1985-2018年SCI及SSCI期刊論文研究
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228. 2015年第3期全球人文地理學(xué)的發(fā)展格局和趨勢(shì)——基于地理學(xué)SSCI期刊主編和編委的研究勘誤信息
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229. 國(guó)際特殊教育循證研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域分析——基于SSCI 10種特殊教育期刊近10年文獻(xiàn)計(jì)量分析
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230. 21世紀(jì)以來(lái)國(guó)際學(xué)前教育研究:發(fā)展與趨勢(shì)——學(xué)前教育領(lǐng)域四種SCI和SSCI期刊的知識(shí)圖譜分析
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