本文關鍵詞：鄉(xiāng)村教師研究的國際前沿、主題演變及知識基礎分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI論文數(shù)據(jù)　出處：《湖南師范大學教育科學學報》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以SSCI期刊2000—2016年間主題為"rural teacher"的刊發(fā)論文為研究對象,運用文獻計量學和描述統(tǒng)計方法,選取核心作者、機構地區(qū)、關鍵詞、熱點主題、共被引文獻、知識基礎等分析指標,通過知識圖譜可視化分析,全面揭示當前鄉(xiāng)村教師主題研究的國際前沿、知識基礎與發(fā)展態(tài)勢。結果表明,未來鄉(xiāng)村教師主題研究需拓寬基于交叉學科的多元主題研究,強化微觀具體問題的實證性研究,加大基礎性理論研究力度。
[Abstract]:......
【作者單位】： 青島市教育科學研究院;北京航空航天大學人文社會科學學院;
【基金】：國家社會科學基金2016年度教育學青年課題“鄉(xiāng)村教師‘自我生長’模式的理論與實踐研究”[CGA160172]
【分類號】：G525.1;G353.1
【正文快照】： 2015年6月,國家發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計劃》,把鄉(xiāng)村教師隊伍建設作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略基點,體現(xiàn)了政府切實提升鄉(xiāng)村教師待遇、縮小城鄉(xiāng)差距的政策導向。政策的有效推進與落實,離不開理論研究層面的智力支持。關于“鄉(xiāng)村教師”主題的研究一直是國內(nèi)外學者的關注焦點,已有

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本文編號：1354263