本文選題：課堂環(huán)境 + 可視化��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2016年11期

【摘要】：以Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)為信息源,對(duì)1956—2016年國(guó)際課堂環(huán)境領(lǐng)域的2985篇SSCI文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析,發(fā)現(xiàn):國(guó)際上對(duì)于課堂環(huán)境的研究關(guān)注度逐年升高,其中美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和澳大利亞的研究成果較為豐富且頗具影響力,形成了具有代表性的期刊、研究機(jī)構(gòu)和作者。前沿研究聚焦于概念轉(zhuǎn)變、課堂參與、師生互動(dòng)、課堂環(huán)境等方面。
[Abstract]:Taking the Web of Science database as the information source, this paper makes a visual analysis of 2985 articles of SSCI in the field of international classroom environment from 1956 to 2016. It is found that the international research attention on classroom environment is increasing year by year, among which, the United States, The research results of Taiwan and Australia are rich and influential, forming representative journals, research institutions and authors. Frontier research focuses on conceptual change, classroom participation, teacher-student interaction, classroom environment, and so on.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)物理系;北京市回民學(xué)校高中物理組;
【分類(lèi)號(hào)】：G353.1;G424.21

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本文編號(hào)：1940796